五上教材同步学,第4课珍珠鸟阅读重难 [复制链接]

多音字

màn蔓草蔓延wàn瓜蔓

dài等待期待dāi待着待会儿。

课文内容理解

问题1：我是怎样逐渐取得珍珠鸟的信赖的？

阅读第3段：从作者对珍珠鸟精心的布置中可以读出什么？

从我的精心布置和珍珠鸟的格外轻松自在，可知珍珠鸟的新居给他们很强的安全感，我为珍珠鸟精心布置居室的行为，表现了我对珍珠鸟真诚的无微不至的关爱。

阅读第4自然段，“很少”说明我不忍心打扰珍珠鸟的生活。

阅读第5段，我决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动他们。“决不”、“也不”表明我虽然好奇，但也坚决不去打扰他们，反映了我对他们无微不至的关爱。

阅读第8段，“我不管他”说明我不干涉小珍珠鸟的行为。

阅读第9段，它先是离我较远见，我不去伤害他，便一点点挨近。

阅读第10段，“我不动声色地写”写出了我对人与鸟之间情意非常看重，“不动声色”表明我不想惊动小珍珠鸟，希望他能与我更加亲近。

阅读第12段，“我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。”写出我对小珍珠鸟的喜爱之情。